◇薛璐璐（民族学与人类学研究所）

　　《中华人民共和国民族团结进步促进法》第二十条规定：“各级人民政府应当推动将铸牢中华民族共同体意识的要求融入家庭、家教和家风建设。”该规定以立法形式将铸牢中华民族共同体意识延伸至家庭生活。立足家庭育人的独特场域，系统阐明家风建设的战略地位，深刻揭示其铸牢中华民族共同体意识的心理机制，探索可落地、长效化的实践路径，是新时代推动民族团结进步工作走深走实、铸牢中华民族共同体意识的关键抓手。

　　重要根基

　　家庭是社会的基本细胞，也是个体价值观念萌发的起点。中华优秀传统文化秉持家国理念，涵养优良家风、端正家道，是维系社会秩序、厚植家国认同的重要根基。铸牢中华民族共同体意识是长期持续、循序渐进的社会化过程。家庭稳固的亲缘关系、天然深厚的情感纽带、薪火相传的代际延续，为中华民族共同体意识走进个体生命、内化于心提供了不可替代的初始通道。

　　家庭、家教、家风构成家庭育人的有机整体。家庭依靠亲情联结为成员构筑成长空间，家教依托言传身教开展价值引导，家风则是家庭成员长期共同生活积淀形成的精神品格与行为准则。三者相辅相成，其中，家风凭借较强的稳定性与持续性，成为家庭育人成果的精神内核。依托独特的价值转化功能，家风建设夯实了其在铸牢中华民族共同体意识进程中的基础性地位。一方面，家风能将正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观转化为日常生活恪守的家庭伦理，使宏大的价值理念落地为可感知、可践行的日常准则，打通宏观叙事与微观生活之间的壁垒。另一方面，依靠家族口述、长辈示范、家庭规约等形式，家风推动价值共识代代传递，让中华民族共同体意识在一代代人的成长历程中不断积淀。更为重要的是，家风的影响并不局限于单个家庭内部，伴随着家庭成员社会交往、邻里互动与公共参与持续向外辐射，成为维系中华民族共同体意识代际赓续、夯实社会认同根基的重要支撑。

　　心理机制

　　家风传承建构认知认同。认知图式理论认为，个体并非对外部信息作无差别接收，而是依托既有经验框架进行信息的选择性注意、编码加工与因果归因。一个家庭长期推崇什么、如何看待历史与社会责任，直接塑造家庭成员认识世界的认知框架。家风对中华民族共同体意识的认知塑造，集中体现为将个体生命经验与家庭记忆纳入中华民族共同发展的历史叙事，形成对中华民族共同体的认知与认同。家庭对家族迁徙、求学就业、生产建设、守边戍边等经历的代际讲述，使家庭成员从具体生命经验中理解各民族共同开拓了辽阔的疆域、共同缔造了统一的多民族国家、共同书写了悠久的历史、共同创造了灿烂的文化、共同培育了伟大的精神。自我分类理论提出，当更高层次、更具包容性的群体身份被纳入个体认知，人们对“我们”的边界认知就会不断拓展。家族、地域、民族身份被整合进“中华民族”这一认知框架，持续增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。

　　家风浸润厚植情感归属。依恋理论认为，个体在持续稳定的亲密互动中形成关于自我、他人与社会关系的内部工作模型，并据此发展安全感、信任感和归属感。仁爱包容、守望相助、尽责担当的优良家风，能够不断深化家庭成员内部的情感联结。家风对中华民族共同体意识的塑造，集中体现为将家庭内部形成的依恋、信任与责任体验拓展至中华民族共同体层面，深化家庭成员对中华民族共同体的情感归属。家庭成员之间荣辱与共、彼此扶持的生活体验，为理解各民族休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念提供了切身情感样本。基于社会认同理论，当中华民族身份被纳入自我概念，中华民族共同体的荣誉、利益和命运便会获得鲜明的自我关联。亲情关系中积淀的信任与责任由此超越家庭边界，转化为对中华民族共同体的情感依恋与命运关切，推动中华民族共同体意识深化为稳定的情感归属。

　　家风实践促进行为内化。社会学习理论表明，个体会通过观察、模仿和强化习得行为方式，在持续反馈中形成相对稳定的行为规范。家庭在待人处事、利益取舍、责任担当中所展现的价值取向，为成员确立了清晰的行为规范，并在反复实践中逐渐内化为稳定的行为方式。家风对中华民族共同体意识的行为塑造，集中体现为将维护国家统一和民族团结、促进各民族交往交流交融转化为家庭成员稳定践行的行为准则。家庭成员在日常交往中平等相待、尊重差异、增进理解，在邻里互助、社区服务和公共事务中积极担当，践行着中华民族共同体意识。自我决定理论揭示，外在规范只有被个体认同并整合进自我价值体系，才能转化为持久的内在动机。优良家风通过共同实践、积极反馈和代际传承不断强化这一过程，推动维护国家统一和民族团结由外在要求转化为内在信念和行为自觉。

　　实践路径

　　以制度创新夯实家风建设的政策根基。适时修订《全国家庭教育指导大纲》和《家长家庭教育基本行为规范》，增设中华民族共同体意识培育专题，依据未成年人认知发展阶段，构建学龄前侧重故事感知与情感启蒙、小学阶段侧重历史认知与文化理解、中学阶段侧重国家认同与责任践行的梯次培育体系。同时，完善全国文明家庭、最美家庭等评选标准，增设铸牢中华民族共同体意识专项评价维度，将家庭成员对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同状况纳入评选考察范围。

　　以资源整合构建家风建设的传播生态。建立中华民族共同体家风主题传播机制，在全国家庭教育宣传周、文明家庭宣传展示等工作中设置年度主题，推动主流媒体与网络平台协同传播，形成常态化体系化的专题传播格局。同时，推进中华好家风数字平台建设，集成家风故事数字化采集、家庭实践活动打卡、优秀案例在线展播等功能，支持家庭上传家书家训、老照片与口述史料，经审核后生成家庭家风数字档案，面向公众开放检索与浏览功能，使散落的家风资源转化为社会共享的文化资产。

　　以活动载体激活家风建设的内生动力。定期发布中华民族共同体主题参访与实践清单，系统梳理博物馆、纪念馆、爱国主义教育基地、民族团结进步教育基地等场馆资源，设计主题参访路线并配套亲子活动指引，鼓励家庭利用重要节庆和假期开展参观学习、志愿服务与邻里互助，使中华民族共同体意识在具体体验中完成从认知到认同的转化。同时，建立小手拉大手的家风共建机制，依托学校中华民族共同体意识主题教育，设计面向家庭的探究性作业，引导未成年人将学校所学带回家中，与长辈共同完成家风主题的资料搜集、口述访谈与创作表达，改变家风传承单向度的代际传递模式，实现中华民族共同体意识在家庭场域中的双向流动。

　　以专业力量筑牢家风建设的保障网络。强化学校对家风建设的专业指导，依托家校协同育人机制，增设中华民族共同体家风建设指导内容，推动学校教育与家庭教育有效衔接，建立常态化家校沟通机制，加强对家庭教育内容与方式的专业反馈。同时，完善社会化服务供给，支持高校、文化场馆和社会组织面向家庭提供家风咨询、案例辅导、主题讲解和亲子实践等公益服务，将运行规范的项目纳入政府购买服务范围，推动优质资源向基层和欠发达地区延伸，形成主体多元、覆盖广泛的社会支持格局。